Дефиниција, примјери и глосар комуникацијске компетенције

Дефиниција, примјери и глосар комуникацијске компетенције

Термин комуникативна компетенција односи се и на прешутно знање језика и на способност његовог ефикасног коришћења. Такође се зовекомуникацијска компетенција, и то је кључ друштвеног прихватања.

Концепт комуникацијске компетенције (појам који је језикословац Делл Химес сковао 1972.) прерастао је од отпорности према концепту језичке компетенције који је увео Ноам Цхомски. Већина учењака сада језичку компетенцију сматра а Део комуникативна компетенција.

Примери и запажања

"Зашто је толико учењака из толико области проучавало комуникацијску компетенцију у толико релацијским, институционалним и културним контекстима? Наш предоџба је да научници, као и савремена западна друштва у којима већина живи и ради, широко прихватају следеће прећутна уверења: (а) у било којој ситуацији, нису све ствари које се могу рећи и учинити једнако компетентне; (б) успех у личним и професионалним односима, у малом делу, зависи од комуникативне компетенције и (ц) већина људи приказује некомпетентност у најмање неколико ситуација, а мањи број се оцјењује некомпетентним у многим ситуацијама. "
(Вилсон и Сабее)
"Далеко најважнији развој ТЕСОЛ-а био је нагласак на комуникацијском приступу у настави језика (Цосте, 1976; Роулет, 1972; Виддовсон, 1978). Једна ствар у коју су сви сигурни је неопходност употребе језика за комуникацију сврхе у учионици. Због тога се забринутост за учење језичке компетенције проширила и обухвата комуникативна компетенција, друштвено прикладна употреба језика и методе одражавају овај помак од облика до функције. "
(Паулстон)

Химес он Цомпетенце

"Затим морамо да узмемо у обзир чињеницу да нормално дете стиче знање о реченицама не само као граматичким, већ и као одговарајућим. Стицање компетенције је када да говори, када не, као и шта да разговара са ким. Укратко, дете постаје способно да реализује репертоар говорних дела, да учествује у говорним догађајима и да процени њихово остварење од стране других. Ова компетенција је, такође, саставна од ставова, вредности , и мотивације које се тичу језика, његових карактеристика и употребе, и саставни су с компетенцијом за однос и однос према језику са другим кодексом комуникативног понашања. "(Химес)

Цаналеов и Сваинов модел комуникацијске компетенције

У "Теоретске основе комуникацијског приступа настави и испитивању другог језика" (Примењена лингвистика, 1980), Мицхаел Цанале и Меррилл Сваин идентификовали су ове четири компоненте комуникативне компетенције:

(и) Граматичка компетенција обухвата знање о фонологији, правопису, вокабулару, обликовању речи и формирању реченица.
(ии) Социолингвистичка компетенција укључује знање о социокултурним правилима коришћења. Оно се односи на способност ученика да обрађује на пример поставке, теме и комуникативне функције у различитим социолингвистичким контекстима. Поред тога, бави се употребом одговарајућих граматичких облика за различите комуникативне функције у различитим социолингвистичким контекстима.
(иии) Компетентност за дискурс је везан за мајсторство ученика да разуме и производи текст у начинима слушања, говора, читања и писања. Бави се кохезијом и кохеренцијом у различитим врстама текстова.
(ив) Стратешка компетенција односи се на компензацијске стратегије у случају граматичких или социолингвистичких или дискурзивних потешкоћа, као што су употреба референтних извора, граматичка и лексичка парафраза, захтеви за понављање, појашњење, спорији говор или проблеми у обраћању незнанаца када нису сигурни у њихов социјални статус или у проналажењу праве кохезијске уређаје. Такође се бави таквим факторима перформанси као што је суочавање са сметњом позадинске буке или коришћење пуњења празнина.
(Петервагнер)

Ресурси и даље читање

  • Цанале, Мицхаел и Меррилл Сваин. „Теоретске основе комуникативног приступа настави и испитивању другог језика.“ Примењена лингвистика, Ја не. 1, 1. марта 1980., стр. 1-47, дои: 10.1093 / апплин / и.1.1.
  • Цхомски, Ноам. Аспекти теорије синтакса. МИТ, 1965.
  • Химес, Делл Х. „Модели интеракције језика и друштвеног живота“. Правац у социолингвистици: етнографија комуникације, уредили Јохн Ј. Гумперз и Делл Химес, Вилеи-Блацквелл, 1991, стр. 35-71.
  • Химес, Делл Х. „О комуникацијској компетенцији“. Социолингвистика: Изабрана читања, уредили Јохн Бернард Приде и Јанет Холмес, Пенгуин, 1985, стр. 269-293.
  • Паулстон, Цхристина Братт. Језик и комуникациона компетенција: Теме у ЕСЛ-у. Вишејезичне ствари, 1992.
  • Петервагнер, Реинхолд. Каква је ствар са комуникацијском компетенцијом ?: Анализа која ће подстаћи наставнике енглеског да процене саме основе свог учења. ЛИТ Верланг, 2005.
  • Рицкхеит, Герт и Ханс Строхнер, уредници. Приручник за комуникацијске компетенције: Приручници примењене лингвистике. Де Груитер, 2010.
  • Вилсон, Стевен Р. и Цхристина М. Сабее. „Објашњавање комуникацијске компетенције као теоријског термина.“ Приручник за вештине комуникације и друштвене интеракције, уредили Јохн О. Греене и Брант Ранеи Бурлесон, Лавренце Ерлбаум Ассоциатес, 2003, стр. 3-50.